Função quadrática e equação do 2º grau : dificuldades ampliadas pela pandemia da covid-19 e uma proposta de abordagem pelo método de resolução de problemas
Função quadrática e equação do 2º grau : dificuldades ampliadas pela pandemia da covid-19 e uma proposta de abordagem pelo método de resolução de problemas
Autor(a)
Neres, Diego Wilson da Silva
Orientador(a) Coorientador(a)
Araújo Neto, Lineu da Costa
Data de aceite
2025-05-05
Data de disponibilizacao
2025-05-05
Data de publicacao
2025-05-05
Data de defesa submissao
2023-12-22
Citacao
NERES, Diego Wilson da Silva. Função quadrática e equação do 2º grau: dificuldades ampliadas pela pandemia da covid-19 e uma proposta de abordagem pelo método de resolução de problemas. 2023. 136 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) — Universidade de Brasília, Brasília, 2023.
Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, 2023.
Resumo Portugues
Este trabalho busca fornecer um panorama do processo de ensino e aprendizagem do conteúdo de funções quadráticas e equação do 2º grau por parte de um grupo de estudantes
de uma escola pública do ensino médio do Distrito Federal durante o período de ensino
híbrido imposto pela pandemia de Covid-19. O objetivo é analisar e diagnosticar dificuldades que possam ter surgido ou se ampliado devido ao ensino remoto, durante o isolamento
social entre 2020 e 2021, por meio de uma pesquisa qualitativa realizada durante o período
de transição do ensino híbrido para o 100% presencial. Também abordaremos a resolução
de problemas e, em particular, a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação no processo
de ensino da Matemática. Por fim, proporemos algumas atividades lúdicas motivadoras
para introduzir partes do conteúdo de funções quadráticas e algumas situações-problema
para serem abordadas após a apresentação de tais conteúdos.
Resumo Ingles
This work aims to provide an overview of the teaching and learning process of quadratic
functions and 2nd degree equation content by a group of students from a public high
school in the Federal District during the time of hybrid teaching imposed by the Covid-19
pandemic. The purpose of this work, which was conducted during the transition from
hybrid teaching to in-person teaching through qualitative research, is to analyze and
diagnose difficulties that might have arisen or increased due to the remote teaching and
social isolation between 2020 and 2021. In addition, we will address problem solving as a
teaching methodology and, in particular, the Teaching-Learning-Assessment methodology
for Mathematics teaching. At the end, we will recommend some ludic and motivating
exercises in order to present parts of the quadratic functions content, and some math
problems to be discussed after introducing such content.
Unidade academica
Instituto de Ciências Exatas (IE)
Departamento
Departamento de Matemática (IE MAT)
Programa de Pos-Graduacao
Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, Mestrado Profissional
Idioma
por
Tipo de documento
Dissertação
Formato
application/pdf
Direitos de acesso
Acesso Aberto
Termo de licenca
A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br,www.ibict.br,www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.
Palavras-chave
Aprendizagem - avaliação||Ensino médio - Distrito Federal (Brasil)||Ensino remoto||Matemática - estudo e ensino
