Educação intercultural e o Projeto Encontro de Saberes : do giro decolonial ao efetivo giro epistêmico
Autor(a)
Jardim, Raoni Machado Moraes
Orientador(a) Coorientador(a)
Ibáñez de Novión, Martin-Léon-Jacques
Data de aceite
2019-04-03
Data de disponibilizacao
2019-04-03
Data de publicacao
2019-04-03
Data de defesa submissao
2018-11-29
Citacao
JARDIM, Raoni Machado Moraes. Educação intercultural e o Projeto Encontro de Saberes: do giro decolonial ao efetivo giro epistêmico. 2018. 389 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação sobre as Américas, Programa de Pós-Graduação em Estudos Comparados sobre as Américas, 2018.
Resumo Portugues
A presente pesquisa busca colaborar com o fortalecimento da interculturalidade na docência e
na produção de conhecimento no ensino superior dentro do âmbito latino-americano. Em um
primeiro momento, é desenvolvida uma revisão bibliográfica para refletir criticamente sobre a
conformação do pensamento moderno ocidental hegemônico e do campo científico, e a sua
relação com as atuais questões étnico-raciais na América Latina, especialmente no Brasil e na
Colômbia. Busca-se problematizar, nesse processo, a posição “dominador-dominado” que os
docentes latino-americanos ocupam dentro da estrutura de produção de conhecimento. No
segundo momento, a análise feita anteriormente é aplicada ao campo do Pensamento
Decolonial, de forma que se perceba a posição dos seus intelectuais nessa estrutura. Após
apresentar valiosas ideias do grupo Modernidade/Colonialidade, é realizada uma análise do
discurso da obra El Giro Decolonial (2007). A intenção é contribuir para o aperfeiçoamento
desse campo, especialmente pela evidência dos possíveis intervalos entre o “giro decolonial” e
um giro epistêmico efetivo. Na última etapa, através de uma revisão da bibliografia sobre
experiências relevantes, a educação intercultural é abordada como o paradigma para potenciais
giros epistêmicos. O projeto Encontro de Saberes é tomado como estudo de caso, com destaque
para a sua realização na Universidade de Brasília - onde o campo foi efetivamente realizado,
durante 2017 - e na Pontíficia Universidad Javeriana, onde o projeto ocorreu em 2012. Nessa
última a pesquisa foi feita por meio de levantamento bibliográfico e entrevistas à distância.
Resumo Ingles
The present research seeks to strengthen the interculturality in teaching and in the production
of knowledge in higher education within the Latin American scope. At first, a literature review
is developed to reflect critically on the conformation of modern hegemonic western thinking
and the scientific field, and its relationship with the current ethnic-racial issues in Latin
America, especially in Brazil and Colombia. In this process, I seek to problematize the
"dominator-dominated" position that Latin American scholars occupy within the structure of
knowledge production. In the second moment, the analysis done previously is applied to the
field of Decolonial Thinking, so that one can perceive the position of its intellectuals in this
structure. After the presention of valuable ideas from the Modernity / Coloniality group, a
discourse analysis of the work El Giro Decolonial (2007) is developed. The intention is to
contribute to the improvement of this field, especially by the evidence of possible gaps between
"decolonial turn" and an effective epistemic turn. In the last step, through a literature review on
relevant experiences, intercultural education is approached as the paradigm for potential
epistemic turns. The project Encontro de Saberes is taken as a case study, especially at the
Universidade de Brasília - where the field work was effectively held, during 2017 - and at the
Pontíficia Universidad Javeriana, where the project took place in 2012. For the latter, the
research was done through bibliographical survey and remote interviews.
Unidade academica
Instituto de Ciências Sociais (ICS)
Departamento
Departamento de Estudos Latino-americanos (ICS ELA)
Programa de Pos-Graduacao
Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais - Estudos Comparados sobre as Américas
Idioma
Português
Tipo de documento
Tese
Formato
application/pdf
Direitos de acesso
Acesso Aberto
Termo de licenca
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