Contribuições da animação Bob Esponja Calça Quadrada para o ensino de zoologia de invertebrados
Autor(a)
Alcantara, Bruno Leonardo Batista
Orientador(a) Coorientador(a)
Ferraz, Marcos Antônio dos Santos Silva
Data de aceite
2024-11-29
Data de disponibilizacao
2024-11-29
Data de publicacao
2024-11-29
Data de defesa submissao
2024-03-25
Citacao
ALCÂNTARA, Bruno Leonardo Batista. Contribuições da animação Bob Esponja Calça Quadrada para o ensino de zoologia de invertebrados. 2024. 79 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Biologia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2024.
As Gerações Z e Alpha, nascidas na era digital apresentam um perfil diferente das gerações
anteriores: são mais imediatistas, ansiosas e requerem respostas mais rápidas. Por isso, captar e
manter seu interesse requer estratégias diferenciadas, principalmente no ensino de ciências e no de
Biologia, foco desse trabalho. Assim, optou-se por promover o aprendizado dos alunos da 2ª série
do Ensino Médio tendo como facilitador a animação Bob Esponja Calça Quadrada, considerando a como elemento do cotidiano do aluno dotado de apelo emocional e, com base nessa premissa,
desenvolver uma sequência didática investigativa com a finalidade de dar ao aluno condições de
utilizar o conhecimento prévio para gerar novos conhecimentos, ter ideias próprias e poder discuti las com colegas e professores, passando do conhecimento espontâneo ao conhecimento científico,
além compreender as condições em que o conhecimento foi construído ao longo das gerações
anteriores. A sequência elaborada foi constituída de duas etapas, empregando atividades práticas
simples e uso de imagens na forma de baralho para dar ludicidade e promover o interesse do aluno,
em alternativa às aulas expositivas de Zoologia sobre invertebrados.
Resumo Ingles
Generations Z and Alpha, born in the digital age have a different profile from previous
generations: they are immediate, anxious and require faster responses. Therefore, capturing and
maintaining their interest requires different strategies, especially in science teaching and biology,
the focus of this work. Thus, it was decided to promote the learning of students of the 2nd grade
of high school having as facilitator the animation SpongeBob Square Pants, considering it as an
element of the student’s daily life and endowed with emotional appeal and based on this premise,
develop an investigative didactic sequence. The sequence elaborated was constituted of two stages
employing simple practical activities and use of images in the form of cards to give playfulness
and to promote the interest of the student, in alternative the expositive classes of Zoology on
invertebrates.
Resumos em outros idiomas
fra: Les générations Z et Alpha, nées à l’ère numérique, présentent un profil différent des
générations précédentes : elles sont plus immèdiatistes, anxieuses et nécessitent des réponses plus
rapides. Par conséquent, capter et maintenir leur intérêt demande des stratégies différenciées, en
particulier dans l’enseignement des sciences et de la biologie, au centre de ce travail. Ainsi, on a
choisi de promouvoir l’apprentissage des élèves de deuxième année du secondaire en ayant comme
facilitateur l’animation Bob l'éponge carrée, le considérant comme un élément de la vie
quotidienne de l’élève et doté d’un attrait émotionnel et, sur la base de cette prémisse, développer
une séquence didactique d’investigation. La séquence élaborée a été constituée de deux étapes
utilisant des activités pratiques simples et l’utilisation d’images sous forme de cartes pour donner
de la ludicité et de promouvoir l’intérêt de l’élève, en alternative aux cours d’exposition
Zoologiques sur les invertébrés.
Unidade academica
Instituto de Ciências Biológicas (IB)
Programa de Pos-Graduacao
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissional
Tipo de documento
Dissertação
Formato
application/pdf
Direitos de acesso
Acesso Aberto
Termo de licenca
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Palavras-chave
Ensino de Biologia||Biologia marinha||Desenho animado em sala de aula||Afetividade
